內容摘要:
一、目的
（一）與學生討論發想課程，透過設計思考學習服務學習。
（二）本次服務院童背景與本校學生些許相似，透過深化了解自身以服務他人。
（三）此次服務學習從學習者轉為教學者，透過身心鍛鍊以達成服務效能。

二、建議
（一）藉由參訪史瓦帝尼ACC院區經驗，培養學生外語學習的樂趣：
為引導學生思考學習語言的目的何在，不以考試引導教學，而於課堂上引起學生學習的動機，培養學生學習的樂趣與增加應用外語於我國生活上使用機會。
（二）藉由ACC院區注重院童基本教育，反思教育均衡：
本次參訪ACC院區，雖為育幼院，但因管理有方，院童遵守規則、懂事禮貌、努力向學，透過教育改變院童不同人生方向。其每日晨間及課後皆要進行早晚課，清晨更要繞跑校園數圈，以增強體能及學習專注力，用餐時分時段禁語，給予舒服的用餐時光。相較之，本校學生過著無憂無慮生活，對於人事物之感恩態度仍需加強，也是我們所強調基本教育中最重要的一塊。
（三）學習於匱乏的生活條件中創造更豐富有趣的課程：
本次多數時間皆待在ACC院區服務，感受到院區資源不足，包含不定時停電、院童食物有限、學習資源缺乏等，但即便如此，學習條件卻已經高於多數史瓦帝尼地區，院童們心滿意足的上課，最好的教材即是以此空間既有條件出發設計，也讓老師們反思多數課程如何從自身條件延伸，豐富學習，使學習效果加倍