內容摘要:
一、目的
(一)實務溝通與自主成長：
藉由入校參與及寄宿家庭的真實情境，落實雙語應用，並透過「學、用、思」的循環，鍛鍊學生跨文化溝通與解決問題的自主能力。
(二)雙向交流與公民意識：
結合法式藝文涵養與臺灣特色推廣，引導學生在雙向對話中覺察文化差異、反思本土價值，建構具備國家認同與國際視野的公民意識。
二、建議
(一)藉由參訪法國語言教學，反思英語教學口語表達的重要：
未來應調整教學策略，刻意在課堂中保留更多口語互動空間，鼓勵師生擺脫文法正確性的執著，建立勇於嘗試溝通的習慣。
(二)藉由法國高中重視實地參訪博物館，反思社區資源利用：
建議未來應積極活化社區文化資產，推動實地調查，將社區資源轉化為教學場景，使學生在親身體會中深化對於本土認同與文化底蘊的學習厚度。