一、目的
(一)透過學校參訪與課程體驗，建立與日本兩校的學生交流管道，促進跨國學生互動與友誼。在參訪日本文化的過程中，進一步拓展師生的國際視野。
(二)讓師生親身體驗日本的獨特文化，加深對日本社會與生活方式的理解，藉此激發對國際交流的興趣，並培養具全球視野的國際交流人才。
(三)透過行前課程的培訓，包括語言課程（英語口說、日語基礎）與日本歷史文化素養講解，提升學生的英語表達能力與跨文化理解能力，增進其國際文化素養。
(四)透過兩校間的定期互訪活動，深化姊妹校的友好關係，並探索未來更全面的教育交流合作機會。
二、建議
(一)建立本校赴日教育交流之完善徵選機制:
為確保參與交流的學生具備充分準備與良好態度，建議在選拔時採用更全面的評選標準。除了學習態度及外語能力外，亦應將行前練習的出席率與參與度納入重要指標。此舉不僅能讓學生更加珍惜難得的國際交流機會，也能為其未來的國際視野與能力奠下扎實基礎。
(二)加強日語基礎訓練，以提升交流品質：
1.日本中央附中位於都市地區，學生英文能力普遍良好，但雙方仍可能因語言差異產生溝通障礙。為提升文化交流的流暢度，建議未來在行前培訓中加強日語基礎課程。
2.課程內容可涵蓋常用日常用語與基本詞彙，讓臺灣學生具備初步的日語溝通能力。這不僅能提升其交流時的自信，也能讓他們在參訪中央附中時，更深入了解當地學生的生活與文化，促進雙方距離的拉近。
(三)強化報告與簡報能力，展現學生的國際競爭力：
為提升簡報內容的清晰度與吸引力，建議學生未來在準備介紹臺灣或學校的報告時，採用簡單易懂的英文詞彙，必要時可加入日文翻譯以增加理解度。此外，適度使用圖片或視覺化呈現方式，不僅能幫助日本學生更容易掌握內容，也能使臺灣學生在準備過程中增強外語應用與簡報技巧。透過圖文並茂的呈現方式，學生能學習如何將繁複資訊化繁為簡，提升其在多元文化環境中的溝通表達能力。