內容摘要:
一、目的
(一)為推展國際教育，鼓勵學校建立國際夥伴關係及實施多元國際交流模式，以國際教育旅行，讓學生透過體驗學習，認識不同國家及文化，提升其國際視野與競爭力。
(二)為增進本校姊妹校間課程與學生交流，發展雙方長期課程合作關係。

二、建議
(一)透過英國學校對體育與學生中心的重視，反思台灣教育的均衡發展：在參訪英國普利茅斯學院的過程中，師生觀察到該校對體育和社團活動的重視。學院鼓勵學生善用體育館鍛鍊體能、並於課餘時間參加學生活動中心舉辦之活動陶冶身心。返國後，可以在校內設立體育館或學生活動中心，鼓勵學生在實踐中學習並發展多方面的能力，提升學生的整體素質。同時，鼓勵教師將體育和社團活動融入課程教學中，以實現教育的均衡發展。
(二)學習英國在SDGs永續發展方面的實踐，推動校園環保與可持續發展：透過參訪英國各地的永續發展實踐，如皇家威廉庭院（Royal William Yard）和國立普利茅斯水族館（National Marine Aquarium），學生體會英國如何實踐聯合國永續發展目標SDG11：如何建構包容性、安全、韌性及永續性的城市與鄉村、SDG 12 責任消費及生產：促進綠色經濟，確保永續消費及生產模式以及SDG 14 保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化。返國後，學校可以組織相關的環保和可持續發展活動，如校園綠化、廢物回收、減少使用一次性塑料等，並開展環保講座和工作坊，讓學生在實踐中提升環保意識和全球責任感。
(三)體驗英國多元飲食文化，提升學生對異國文化的理解和尊重：在英國旅途中，師生體驗了當地的飲食文化，品嚐了英國傳統美食。返國後，可以在校內舉辦國際飲食文化周活動，讓學生了解和品嚐來自世界各地的美食，增強對不同文化的理解和尊重。同時，舉辦成果發表會，鼓勵學生分享自己的旅行經驗和感受，透過交流增進本校師生跨文化理解、推動國際教育。
(四)藉由參訪英國歷史建築與文化遺址，引導學生思考臺灣歷史文化的永續發展： 參訪柯姆堡（Castile Combe）、皇家威廉庭院（Royal William Yard）、五月花紀念館（Mayflower Museum）、倫敦塔橋（Tower Bridge）、白金漢宮（Buckingham Palace）、西敏寺（Westminster Abbey）等歷史建築，讓學生親身體會英國在文化遺產永續保存上的成功經驗。返臺後，教師可以透過課程設計引導學生進行探究及專題報告，引導學生思考如何在臺灣推動文化遺產的保存與永續，並提出具體永續保護策略，將所學知識轉化為倡議行動。