一、目的：

(一)編寫本市高中社會領域伊斯蘭單元土耳其篇教學補充教材手冊

藉由實察與蒐集土耳其境內與新課綱條目切合處，於返國後運用所得素材，編寫本市高中伊斯蘭單元土耳其篇教學補充教材手冊，協助本市高中歷史科教師在伊斯蘭單元教學知能，增益攜手實踐深化課綱。

(二)賡續推動本市高中國際素養教育

藉由本次參訪並與土國安卡拉大學亞太研究中心、漢學系、歷史系及到安卡拉市公立高中座談與交流，加上實地考察土國多元的文化成果與遺存，能在返國後教導本市高中學子，並結合新課綱，能從瞭解、尊重到欣賞如伊斯蘭世界等文化的價值， 建立跨國教育文化的聯繫管道。

(三)增強本中心種子教師在伊斯蘭單元的專業知能

藉由本次前往土國行程，能對該國自史前、希臘化時代、羅馬時代、基督教時代，轉為伊斯蘭教信仰圈，各時期豐富的歷史文化遺存進行實地勘查，讓中心教師能對照課文後與實際文物進行對照與連結，確能增益中心種子教師專業知能，攜手實踐課綱，共同協力充實伊斯蘭單元課程加深、加廣與多樣性。

二、建議：

本次出訪共有三點建議如下：

(一)因應新課綱，建請本市高中社會領域教師透過增能研習或其他方式盡量增補對伊斯蘭世界的教學知能

民國108年起，高中新課綱中伊斯蘭世界成為專章，其中與鄂圖曼帝國、土耳其共和國的課文，在歷史、地理與公民社會三科教科書中都有著墨。藉由本次參訪了解到土耳其共和國承襲鄂圖曼帝國，加上俄烏戰爭後，該國已是當前伊斯蘭教文化圈中的代表性國家，本市高中社會領域教師實有提升相關知能的必要。

(二)建請本市賡續辦理有關非英語系國家的高中生國際素養課程與活動

本團與我國駐土代表處座談後、加上沿途見聞實勘發現。2021年俄烏戰爭爆發後，地處歐亞陸橋，也是北約成員國的土耳其，成為美俄、歐盟等的爭取對象。GDP已躍升到全球的前15名內。到安納托利亞高中參訪與該校教師座談時，發現該校師生積極參與各項國際交流活動。因此期盼能藉由相關措施，讓本市學子多掌握非英語系國家、伊斯蘭教經濟體(如土耳其、阿拉伯等)的脈動，增強本市高中學子對非英語系國家的認識與對應的國際移動能力。

(三)建議籌措經費酌量購置鄂圖曼文物教具箱分贈各校，增強伊斯蘭單元教學效果

俗話「百聞不如一見」，教學上亦同。當前網路資源發達，雖可在網路上蒐尋到與伊斯蘭單元的相關中文資訊，但多偏向旅遊觀光性質。如果能酌量購置鄂圖曼文物教具箱分送各校，或可讓教師在教導到伊斯蘭單元進度課文時，可以配合網路影音資源，展示或讓學生接觸伊斯蘭文物(如菲斯帽、鄂圖曼傳統布偶)等等，提升學生對鄂圖曼土耳其文物的認知與了解，讓學生能從課文文本的知識，進行深度的體會。