一 目的
(一)深化台日校際實質交流，內化社會情緒學習（SEL）素養
本校與松阪商校透過SEL分組討論與茶道體驗。SEL討論中引導學生運用【人際技巧】克服語言隔閡，並在茶道儀式中實踐【自我管理】。此外，透過民泊家庭寄宿生活，讓學生深度融入日本在地民風，在互動中學會尊重文化差異、展現感恩與包容，落實深度的生活教育【自我管理】與【人際技巧】。
(二)考察傳統文化商業創新，啟發在地文資再生思維
實地走訪伊勢神宮／託福橫丁及京都清水寺，親身體驗日本如何將千年歷史信仰與古蹟建築，完美結合觀光商業產值。地方經營者重現常民文化、推動老街再生與在地行銷的成功經驗，凝聚了社區認同，對本校發展多元特色課程提供了極佳的實務典範。
(三)觀摩近代產業數位轉型，拓展環境永續全球視野
從豐田產業技術紀念館對近代工業變遷的動態展示，到美秀美術館隱於山林的綠建築，再到大阪TeamLab 戶外互動光影展。行程引導學生觀摩現代科技如何與自然環境和諧共生，深刻體會「自然即藝術」的生命共同體概念，有效拓展學生的永續發展【社會覺察】。
二、建議
(一)強化商業實作與在地連結，深化課程與地方產業連結。
(二)持續推動多元民泊體驗，建置校園國際接待機制。
(三)深植國際公民自律精神，全面落實品德教育核心。