內容摘要:
一、 目的
(一) 提供學生多元學習的機會，讓學生體驗美國風俗民情，明瞭美國文化豐富的內涵。
(二) 推廣新世代之公民外交與國際視野，並增進學生的語言能力，達成「與世界作朋友」的目標。
(三) 透過兩校固定參訪活動，深化彼此的情誼，並探詢雙方進一步教育交流的可能性，也為締結姐妹學校奠定基礎。
二、 建議
(一)建立「數位自律」與「SOAR品格」雙軌學習模式
1. 延續Almond Elementary School的自主學習精神，在課程中納入更多「非指導性」的數位探索時段。教師可設定多元主題任務，讓學生運用平板載具自主規劃完成路徑，並同步引入 SOAR 的正向行為獎勵機制。
2. 將品格標語與學生朝會結合，針對在自主學習中展現高度「自律」與「尊重」的行為進行公開表揚，將抽象的數位素養落實為可觀察的行為準則。
(二)啟動校園「分享食光」計畫：落實剩食減量教育
1. 借鏡加州的Food Recovery Program，在午餐供餐區設置Food Share Table（食物分享台）。鼓勵學生將包裝完整、未食用且不需冷藏的配餐（如水果、利樂包飲品或密封點心）放置於此，讓有需要的同學自由領取。
2. 這不僅解決了剩食問題，更是一場關於「選擇權」與「資源再分配」的社會實驗。學校可安排環保小尖兵記錄剩食類型，作為營養午餐菜單調整的數據參考，讓食育與數據分析結合。
(三)以「AI 導覽」與「多元文化」深化國際教育能量
1. 呼應本校刻正推動的「桃子腳AI年」計畫，引進如Apple AR模型或 Google AI互動技術，開發校園導覽系統或雙語課程模組。讓學生在熟悉科技應用的同時，也能理解科技如何與在地自然環境共生。
2. 效法史丹佛與柏克萊等頂尖大學的精神，強調「多樣性是創新的泉源」。在校園內舉辦「國際文化分享日」，讓不同背景的學生及外籍老師分享視角，培養孩子的同理心與全球競合力，讓他們學會在差異中找到合作契機，而非僅是技術上的追求。