內容摘要：
一、目的
(一) 提供學生多元學習的機會，歷史與和平教育的實地探訪，讓學生親臨歷史與現實交錯的場景，藉此了解韓半島的分裂歷史並體認反戰與和平的深遠價值。
(二) 拓展學生科技發展與地方創生的國際視野，透過實際參訪，認識未來科技與永續城鄉的發展趨勢。
(三) 透過實作與演出欣賞，讓學生了解韓國藝術、流行文化的創意與輸出技巧。
(四) 兩校持續互訪，深化彼此的情誼，並探詢雙方下一次實際互訪交流的時機。
二、建議
(一) 儀容與禮節：韓國師生高度重視「場合感」，除了標準的鞠躬禮，筆挺的校服與端正儀態更展現了對客人的敬意。這種「以儀容傳遞尊重」的專業心態，是臺灣學生在國際交流中值得借鏡的素養。
(二) 對科技教育的重視：韓國學校在科學硬體與空間美學上的大量投入令人震撼。相較之下，臺灣雖有堅實產業基礎，但校園設備的更新速度與師資專業仍有提升空間，應加強資源投放，讓學生在校即可接觸與產業接軌的先進技術。
(三) 沉浸式與互動性的企業科技教育場域：「高陽現代汽車展示館」成功將企業轉化為結合工程與藝術的教育空間。臺灣可參考此模式，運用領先全球的高科技與製造業實力，打造具備高互動性的產業展示館，激發參與者對科技與工程的實務興趣。
(四) 打造跨語言互動劇場與流行文化體驗：韓國透過無語言障礙的「亂打秀」與 K-POP 練習生體驗，成功推廣流行文化。臺灣擁有深厚的演藝與文化底蘊，應開發更多具備高度互動性與實作感的文化課程，讓海內外遊客透過沉浸式體驗深入認識台灣。