一、目的：
本次參訪美國加州聖地牙哥High Tech High, High Tech High International, High Tech High Media Arts, 和San Diego State University，以及參訪洛杉磯HLPUSD學區（包含Sparks Elementary, Mesa Robles School, Cedarlane Academy, Sparks Middle School)，這個學區已加入NPDL八年之久，本團目的就是經由參訪，了解這些學校如何推動NPDL，觀察NPDL在學校的實踐（包括6Cs, 4E)，並尋求未來跨國合作之機會。

二、建議：
經由此次見學研習，做出以下3點建議：
(一)建構長期穩定的系統化推動NPDL架構
透過NPDL跨校合作與資源整合社群，負責NPDL理念的落地與執行，每校制定三至五年中長期推動計畫。由新北市校群主責學校統籌教師增能、課程模組開發、經費資源分配與成效檢核，落實分工明確、層級清楚的治理結構。同時，鼓勵各校依據學校特色申請成為「NPDL示範學校」，發展具代表性的深度學習課程與學習場域，成為區域領頭羊。
(二)維繫NPDL跨校教師專業學習社群（PLC）並定期發表教案
定期辦理跨校共備及課程創新工作坊，邀請NPDL種子教師擔任引導者，分享課程設計與教學實踐經驗。由台灣區EDL帶領發展種子教師認證機制，以激勵教師投入教學創新，並成為帶動校內教學改革的核心力量。同時，整合教師專業社群成果，建立「數位課程資源共享平臺」，累積優質課程模組供全市教師參考運用。最終，發展強化成效評估與課程成果發表制度，透過公開成果展、學生專題發表會及教師創新教學競賽，展現推動成果。
(三)優化NPDL學習場域，創造開放式與互動式學習環境
結合6C概念推動傳統教室空間彈性化改造，增設行動教學設備與分組討論區，打造跨域合作與多元學習空間。善用閒置空間設置「學生創意實踐展示區」，鼓勵學生公開呈現學習成果，營造學校開放交流的學習氛圍。引進智慧教室設備，透過互動式投影、錄播系統等科技工具，促進課堂即時互動與學習成效追蹤。