(一) 借鏡韓國課程的高效節奏與科技應用，反思本校教學：
1. 反思時間管理：114年度的入校共學再次觀察到，多情小學的課程節奏明快，且校園內並無鐘聲 。教師對於40分鐘的課程掌握度高，學生午餐後亦無午休，隨即銜接下午課程 。建議本校可反思現行的作息與鐘聲管理，思考如何進一步提升學生的學習專注力與時間運用效率。
2. 持續深化科技融入： 韓國教師在課程中展現了直指核心的教學引導 ，並熟悉運用科技媒材。各種智慧學習的平台使用與融入課程是各國的學習趨勢，應持續強化資訊科技與各領域的實質整合。
(二) 從韓國校園的細膩規劃，優化本校環境設備：
1. 以人為本的硬體思維： 兩次參訪均對韓國校園的貼心設備印象深刻 。例如，廁所提供衛生紙與溫熱水 、走廊轉角的反光鏡 、便利的多點飲水機 、以及提供教師專屬的備課研討室或者是按摩椅…等，處處是以人為核心的設施規劃。
2. 校園規劃借鏡： 這些設計充分照顧了師生的使用需求並培養良好的生活習慣 。未來學校進行校園空間整建或設備採購時，能將這些細膩的「使用者導向」思維納入考量，以提供更優質的教學與生活環境。
(三) 文化景點與交流活動的文化呈現，看見文化認同與學生自信的重要：
韓國善於結合傳統與現代來推廣文化 。從「新塗鴉秀」的文創活力 ，到「國立世界文字博物館」對韓文的推崇 ，皆展現了韓國強大的文化自信。本次交流再次提醒我們，臺灣是個多文化融合的國家，多元價值是我們引以為傲的特色，在帶領學生走向國際的同時，必須先瞭解如何欣賞並「呈現」自己的文化 ，應持續深化本校校訂課程中的「文化認同」面向，並培養學生能自信地向國際介紹自我文化的能力。