內容摘要：
一、目的
(一)提供學生多元學習的機會，讓學生體驗韓國風俗民情，明瞭韓國文化豐富的內涵。
(二)推廣新世代之公民外交與國際視野，並增進學生的語言能力，達成「與世界作朋友」的目標。
(三)透過與姊妹校固定參訪活動，深化彼此的情誼，將活動課程化，跨域共學，培養學生反思回饋能力，提升彼此國際素養，教師亦實踐合作交流學習機制，使國際交流學習融入學校課程。
二、建議
(一)藉由參訪韓國歷史保存之成功經驗，引導學生思考與解決問題：
韓國政府成功吸引全世界觀光客，成功行銷歷史文化，除韓國流行文化在世界蔚為風潮之外，知名古宮文化的保存、經營與行銷都是舉世聞名，建議未來可藉由參訪過程及見聞，引導學生思考面對我國對於歷史文化的保存問題時，能有何作為。
(二)觀察韓國高中科技融入教學，反思以學生為核心的學習模式：
透過本次姊妹校參訪交流，我們觀察到韓國高中班級人數較少，每班約25人，有助於教師掌握學生學習狀況，並提升課堂互動品質。課堂中，學生多以平板進行學習任務、資料查詢與課堂活動，顯示韓國在科技融入教學上具有明確規範與管理方式。此外，教室後方設有站立式桌子，讓學生在注意力下降時能自行調整學習狀態，展現對學生自主學習與專注力培養的重視。本次觀察讓我們思考，未來可借鏡韓國在科技應用、空間設計與自主學習管理上的經驗，發展更具彈性與成效的教學模式。
(三)學習韓國對於藝術與歷史文化特色的行銷軟實力：
本次參訪許多藝文表演場館、自然景區、宮殿、學校等，在硬體場館建築精實，設計重視歷史文化特色呈現，軟體上服務態度親切周延，值得我們學習借鏡，鼓勵並培養學生對於淡水地區或是台灣歷史文化導覽的能力，人人都能成為稱職的外交小尖兵。