一、目的
(一)提供學生多元學習的機會：透過實體入班觀摩加拿大卑詩省素養導向課程，讓學生體驗北美風俗民情，親身明瞭多樣性、公平與包容（DEI）之共融教育內涵。
(二)推廣新世代之公民外交與國際視野：引導學生自主探索異國環境，增進雙語溝通能力，達成「與世界作朋友」的目標。
(三)建立永續的國際夥伴關係：透過與加拿大列治文學區三所小學的沉浸式共學與參訪，深化跨國情誼，並探詢雙方進一步教育交流的可能性，為締結姐妹學校奠定基礎。
二、建議
(一)借鏡無數字評量與特教支持系統：學校可參考卑詩省的「四級熟練度指標」，於前導學校試辦質性評量以減輕分數競爭壓力；並重新安排特教助理員（EA）的專業培訓，實質支援普通班級的融合教育。
(二)試辦無鐘聲校園與推動空間彈性化：借鏡加拿大「無鐘聲校園」的隱性課程，建議逐步於校內培養學童內在之時間管理能力。同時，推行「以學習者為中心」的空間改造，添購靈活的學習桌椅以支持差異化教學與混齡學習文化景點
(三)深化文化自信：在國際雙向交流中，教師應引導學童深化對台灣本土文化的認同，使其在面對國際友人時能展現充分的文化自信。